学生这边，当天放学后。


    参与这场生肖讨论的同学们，如同怀揣着稀世珍宝。


    迫不及待地将课堂上的奇妙经历，分享给身边的好友。


    他们拉着身边好友，一股脑儿地分享课堂上的奇妙经历。


    “你是不知道，宇道讲的十二生肖可神了！”


    “对呀对呀！特别是对龙的解读，太让人意外了！”


    他们的话语如连珠炮一般，兴奋之情溢于言表，手舞足蹈地比划着。


    一传十、十传百，宇道对十二生肖别出心裁的论述。


    尤其是对龙那惊世骇俗的解读，瞬间如野火般在校园里熊熊燃烧，掀起千层浪。


    第二天清晨，校园里的氛围变得格外热烈。


    阳光洒在校园的每一个角落，同学们三五成群，热烈地讨论着宇道的观点。


    他们的表情时而惊讶，嘴巴张得大大的。


    时而沉思，眉头紧锁。


    时而兴奋地手舞足蹈。


    平日里，大家对纪年的认知，仅仅停留在传统轮回纪年的方式。


    可如今，宇道的讲述如同一把钥匙，打开了一扇通往未知文化世界的大门。


    在晨起修炼结束时，宇道所在的练功房门口被围得水泄不通。


    人群中，有兴奋的同为低年级的同学，眼中闪烁着崇拜的光芒。


    也有好奇的高年级学长学姐，抱着双臂，脸上带着探究的神情。


    大家纷纷向他抛出各种问题，声音嘈杂而急切。


    有的询问修行中见到龙的更多细节：


    “宇道，你说龙在空中翱翔的时候，是不是真的能呼风唤雨啊？”


    有的探讨古籍中，关于龙的其他线索：


    “我记得有本书里提到龙有九子，你能再给我们讲讲吗？”


    宇道被同学们的热情所包围，脸上洋溢着淡淡的笑容。


    当然，宇道并不会觉得，大家找他问问题很烦，反而自己乐在其中。


    因此，宇道十分耐心地解答着，每一个问题，他的眼中甚至还闪烁着兴奋的光芒。


    宇道的声音清晰而有力，每一个回答都充满了对生肖文化的深刻理解。


    在李教授和张校长推动下，消息很快传到了学校管理层的耳中。


    随即，学校高层当天就紧急召开会议。


    会议室里，气氛严肃而热烈。


    众人围坐在长桌旁，围绕着宇道的生肖文化论述，展开了激烈的讨论。


    “这不仅是一次简单的学术分享，更是对传统文化的创新解读。”


    一位领导激动地说道，双手在空中挥舞，强调着重点。


    “没错，我们应该抓住这个机会，推动校园文化的多元化发展。”


    另一位领导点头赞同，身体前倾，眼神坚定。


    通过讨论，众人一致认为宇道带来的生肖文化论述。


    不仅是一次学术上的突破，更是推动校园文化多元化发展的绝佳契机。


    第二天，学校官方通告栏张贴出醒目的公告。


    宣布将以宇道的生肖文化研究为核心，开展一系列校园文化活动。


    那红色的纸张在阳光下格外耀眼，吸引了众多同学驻足观看，大家交头接耳，议论纷纷。


    同时，学校决定设立专项奖学金。


    鼓励学生深入研究传统文化，而宇道成为首位获得该奖学金的学生。


    随着消息的传开，宇道瞬间成为校园里的风云人物。


    各大社团，纷纷向宇道抛出橄榄枝。


    历史文化研究社邀请他担任荣誉顾问，希望借助他的见解，深入挖掘古老文化的奥秘。


    社长亲自找到宇道，眼神诚恳，双手紧紧握住宇道的手，诚恳地说道：


    “宇道同学，我们社团一直致力于研究历史文化！”


    “但你的观点让我们看到了新的方向，希望你能加入我们，一起探索更多未知。”


    书画社则期望他能举办个人画展，将那些蕴含生肖文化的精美画作分享给更多同学。


    书画社的成员们也围了过来，七嘴八舌地说：


    “宇道，你的画太精彩了，一定要办个画展，让更多同学欣赏欣赏。”


    甚至科技创新社也找到宇道，想与宇道一起探讨。


    如何将传统文化与现代科技结合，创造出更多富有创意的作品。


    科技创新社的负责人激动地说：


    “宇道，你的创新精神给了我们很大启发！”


    “我们想和你一起合作，把传统文化用科技的方式展现出来。”